OPINIÓN/ Ramón Jurado: “Dejar de regar el árbol… de la educación pública”

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El alcalde de Parla denuncia los problemas de escolarización en el municipio por la “inoperancia” de la Consejería de Educación con este artículo de opinión

PARLA/ 6 DE JULIO DE 2020/ Parla es la ciudad de la Comunidad de Madrid con la población más joven y, por tanto, con mayores necesidades en materia de recursos educativos. Es este motivo por el que se debería tener una especial sensibilidad a la hora de afrontar el inicio del curso, aunque ya es histórico que los inicios de curso en nuestra ciudad sean convulsos desde hace varias décadas.

En los últimos 10 años esta situación se ha visto exponencialmente agravada por la inoperancia de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid al no haber abordado y/o concluido las obras de nuevos centros antes del inicio de curso, ni previsto la construcción de nuevas infraestructuras educativas teniendo en cuenta que el nuevo barrio de Parla Este acoge a más de 40.000 familias, con un perfil demográfico joven y que suma un importante volumen de población infantil y juvenil.

“En 10 años la gobierno de la Comunidad de Madrid no ha concluido obras de nuevos centros, ni ha previsto nuevas infraestructuras educativas”

Si en los últimos años ya hemos tenido que convivir con la masificación de los centros de Infantil, Primaria y Secundaria, ahora hay que añadir la primera promoción de niños y niñas que inauguraron hace ya cerca de una década el Colegio Madre Teresa de Calcuta.

Unos 130 alumnos y alumnas, que, a día de hoy, 6 de julio, a escasos 2 meses del inicio de curso, no tienen la certeza del lugar donde van a cursar 1º de la Educación Secundaria, porque ni siquiera han comenzado las obras del IES que se les prometió, el Nº9.

Un verdadero drama para las familias que han visto cómo sus hijos e hijas han convivido durante toda la Primaria con las obras de ampliación de su centro y que ahora no saben dónde van a cursar la Secundaria, por lo que diariamente me transmiten su inquietud y su impotencia ante una situación que la Dirección del Área Territorial Sur de Educación no termina de aclarar.

“Los alumnos del colegio Madre Teresa de Calcuta han convivido todo el ciclo de primaria con obras de ampliación y ahora no saben dónde van a cursar secundaria”

A esto hay que sumar el absoluto estado de hacinamiento en el que reciben clases los alumnos y alumnas de los ocho Institutos de la ciudad, ante la impotencia de los equipos educativos y directivos que hacen verdaderas filigranas para poder atender la demanda mientras ven cómo aumentan el número de grupos y ratio por aula, y cómo disminuye el número de espacios disponibles y de profesorado por centro.

Ahora, con las normas de distanciamiento que se deben cumplir al inicio de curso, la desesperación de estos equipos directivos está llegando a su límite y a pesar de todo, continúan volcando sus esfuerzos para hacer verdaderos milagros.

El pasado viernes tuve la oportunidad de visitar uno de estos IES y quedé perplejo cuando me mostraban las condiciones en las que tiene que recibir las clases el alumnado e impartirlas el profesorado. Han tenido que habilitar como aulas la biblioteca, los laboratorios, pasillos, salas de reuniones de docentes… Incluso han tenido que convertir unos aseos en aula recientemente.

“Antes, las clases en los institutos estaban hacinadas, ahora con las normas de distanciamiento hay desesperación en los equipos directivos”

Según me contaba el director del centro, en los últimos 5 años ha aumentado en 200 el número de alumnos y alumnas, mientras que ha descendido en 14 el número de profesores y profesoras. En definitiva, que en pocos años este IES ha pasado de tener 600 alumnos y alumnas a iniciar el próximo curso con más de 1.000 y todo ello con las mismas instalaciones…

El colegio ‘Blas de Lezo’, de Parla, en obras.

No es un caso aislado en nuestra ciudad. Y parece evidente, vista la situación, que la intención de la Comunidad de Madrid en lo que a Educación Pública se refiere, va encaminada a dejar de regar el árbol hasta conseguir que muera.

O lo que es lo mismo, parece claro que la intención de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid es no invertir y dejar de dotar de medios a la Educación Pública para potenciar la Educación privada y Privada concertada, planteando esto como un negocio más que como un objetivo social. Y ya hemos tenido la desgracia de comprobar el terrible resultado de esta misma actitud con la Sanidad Pública.

Será responsabilidad de todos y todas -familias, profesorado y cargos políticos- defender la Escuela Pública como una inversión para el futuro de nuestros y nuestras jóvenes. Esto es lo que está en juego.

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