GETAFE/ 227 futuros médicos completan su formación clínica en el Hospital de Getafe

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227 médicos en formación en el Hospital Universitario de Getafe

En septiembre se han incorporado al centro sanitario 58 nuevos alumnos con el objeto de completar su formación clínica

GETAFE/ 22 SEPTIEMBRE 2015/. Con la incorporación de la sexta promoción de alumnos de Medicina de la Universidad Europea de Getafe, el Hospital Universitario de Getafe cuenta en la actualidad con 227 futuros médicos en formación. En concreto, este mes de septiembre se han incorporado al centro sanitario 58 nuevos alumnos con el objeto de completar su formación clínica. Esta nueva etapa docente implica compaginar las clases teóricas con las prácticas en las unidades de hospitalización, consultas, laboratorios o quirófanos, de la mano de los profesionales del centro sanitario.

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Para celebrar la apertura del curso académico, el Hospital Universitario de Getafe y la Universidad Europea de Madrid han organizado un Acto de Bienvenida a los estudiantes, presidido por el director gerente del Hospital Universitario de Getafe, Dr. Carlos Villoria, que ha estado acompañado por la decana de la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Europea de Madrid, Dra. Elena Gazapo.

Medicina y liderazgo
En este acto, el Dr. Ángel Lorente, Jefe de Servicio de Medicina Intensiva, ha analizado la importancia del liderazgo en la profesión médica en su vertiente clínica, humana y en las instituciones. En ella ha destacado que la actitud del liderazgo puede permitir a los médicos mejorar los centros sanitarios, “impregnando a todos con el objetivo de alcanzar el éxito”.

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Según Lorente, el verdadero líder podrá lograrlo en la medida que sea feliz haciendo su trabajo y lo desarrolle con talento, capacidad y pasión. “La energía se debe enfocar a los problemas y no a las personas, con el ánimo de obtener respuestas a estas cuestiones”, ha destacado. El Dr. Lorente ha animado a los alumnos de Medicina a “aprovechar la excelente oportunidad que se les presenta” y les ha aconsejado que “vean y razonen, para comprender lo que no se aprende en los libros”.

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